Postuler à une école supérieure avec un faible GPA | Candidature aux études supérieures

La manière dont les responsables des admissions évaluent la moyenne cumulative de premier cycle d'un candidat dans le processus d'admission varie selon le programme d'études supérieures.

Certains programmes, par exemple, pèsent plus lourdement sur une moyenne générale majeure qu'une moyenne cumulative, selon Crystal Hall Buckley, directrice des admissions aux cycles supérieurs à l'Université George Mason en Virginie. Par conséquent, elle encourage les candidats à « contacter directement le corps professoral de leur programme d’intérêt pour en savoir plus sur la façon dont ils considèrent la GPA ou la préparation académique pour leur programme individuel ».

Cependant, selon les experts, la plupart des programmes examinent les candidatures de manière globale, de sorte que GPA est l'un des nombreux facteurs pris en compte.

« Les écoles supérieures prennent en compte les objectifs éducatifs, les expériences, la préparation académique, les aspirations et la trajectoire de carrière, ainsi que plusieurs autres facteurs lors de l'examen d'une candidature », a écrit Buckley dans un e-mail. « Ces caractéristiques sont toutes définies différemment en fonction de la discipline ou du niveau du programme, mais chacune est nécessaire pour réussir aux études supérieures. Les programmes souhaitent inscrire des étudiants qui amélioreront l'expérience en classe, auront une passion pour la discipline et amélioreront le domaine. « .

Voici quelques moyens permettant aux candidats ayant une moyenne cumulative inférieure d'impressionner les responsables des admissions dans les écoles supérieures.

Sans une moyenne cumulative élevée, les candidats peuvent se démarquer par d'autres moyens, par exemple grâce à leur dissertation ou leur déclaration personnelle, leur entretien d'admission, leurs bons résultats aux tests, leur expérience professionnelle supplémentaire et leurs lettres de recommandation.

Les essais ou les déclarations personnelles permettent aux étudiants de définir qui ils sont en tant que personne, explique Juliet Langman, doyenne de l'université d'État de Kennesaw en Géorgie.

Les candidats peuvent expliquer les raisons de leur faible moyenne et expliquer comment leurs projets de travail ou d'études ont changé afin que cela ne continue pas à être un problème pendant leurs études supérieures, explique Langman. « Il est vraiment important de réfléchir attentivement à ce que le comité d'admission va examiner et à ce que je pourrais dire dans ma lettre qui va changer la façon dont les choses que je ne peux pas changer, comme ma moyenne, pourraient être perçues. « .

C'est également l'endroit où les candidats peuvent alerter les responsables des admissions si un problème personnel ou professionnel affecte leurs résultats académiques.

« La transparence est la clé », déclare Buckley. « J'encourage le candidat à être franc sur les défis auxquels il a été confronté au cours de ses études de premier cycle et sur la manière dont il a grandi depuis. Très peu d'entre eux ont vécu un parcours académique parfait, ils sont donc rarement des cas aberrants. Expliquez brièvement les défis et Passons maintenant à toutes les choses incroyables accomplies depuis. »

Les candidats peuvent également faire part de leurs difficultés académiques ou personnelles lors d’un entretien d’admission – qui peut être exigé par certains programmes.

« La dissertation et l'entretien sont des lieux naturels pour se démarquer car ils vous permettent d'en dire un peu plus sur votre parcours personnel et sur les raisons pour lesquelles vous ne choisissez pas seulement un programme ou une carrière, mais aussi cette institution », explique Katie. Olivo, directeur de la sensibilisation universitaire à l'Université Shenandoah en Virginie. Ces facteurs de candidature peuvent « vraiment aider l'école à sentir que vous avez fait vos recherches et que vous savez où vous voulez aller avec votre carrière et pourquoi cette institution sera celle qui vous aidera le plus ».

De nombreux programmes d'études supérieures n'exigent plus les résultats des tests. Cependant, si les résultats des tests d'un candidat sont bons, les experts suggèrent de les soumettre pour renforcer sa candidature.

Les notes ne sont pas le seul moyen pour les responsables des admissions de comprendre l’histoire académique complète d’un étudiant. Par exemple, inclure une lettre de recommandation d'un membre du corps professoral dans une candidature à une école supérieure peut ajouter une perspective, explique Olivo.

Cependant, une lettre de recommandation ne doit pas nécessairement provenir d'un professeur actuel ou ancien.

« Trouvez des personnes pour rédiger des recommandations qui peuvent témoigner de leur persévérance, de leur caractère et de leur dynamisme en classe ou sur le lieu de travail », explique Buckley. « Ne vous concentrez pas sur les titres de ceux qui rédigent des recommandations, mais sur ce qu'ils peuvent dire de vous, car ce sont ceux qui se démarquent. »

Avant de postuler à une école supérieure, les étudiants potentiels doivent considérer la valeur du diplôme, explique Sean Schrader, président de la National Association of Graduate-Professional Students.

Un diplôme supérieur « montre la maîtrise du concept », dit-il. « Mais en fin de compte, ce que vous devez faire, c'est évaluer comment vous pouvez voir ce diplôme vous aider réellement à passer à l'étape suivante. Cela signifie-t-il que vous voulez vous lancer dans l'éducation, peut-être dans l'enseignement ? Cela signifie-t-il que vous voulez se lancer dans quelque chose dans le domaine d'un travail supplémentaire, peut-être une promotion ou des domaines d'études supplémentaires ? C'est une question très importante à laquelle il faut répondre avant de poursuivre des études. Parce qu'avec une maîtrise, un doctorat, une formation continue. degré, ce sont tous des engagements importants.

N'ayez pas peur de poser des questions, disent les experts.

« Souvent, les gens lisent des informations sur un site Internet ou sur une fiche d'information et ils peuvent se dire : « Oh, eh bien, je ne peux pas postuler » », explique Olivo. « Avant de prendre cette décision ou de décider qu'ils n'accepteront que quelqu'un avec une note de 3,0 ou plus, appelez (ou visitez) l'école et parlez à un membre du comité d'admission. Dites : « Voici mon parcours. Voici d'où je viens. Y a-t-il un moyen pour que je sois pris en considération pour ce programme ? »

Si vous avez cette conversation dès le début, ajoute-t-elle, « vous aurez vraiment une idée de la façon dont cette école examine les candidatures et si cela lui conviendra ou non en tant qu'étudiant. Au lieu de les décourager dès le début, cela peut en quelque sorte les aider à déterminer les écoles auxquelles ils souhaitent postuler pour leurs études supérieures.

Les candidats peuvent également assister aux journées portes ouvertes des programmes d'études supérieures qui les intéressent. Celles-ci offrent souvent de bonnes occasions de rencontrer le personnel et les membres du corps professoral, et parfois des étudiants actuels et de récents diplômés.

« Cela peut être très utile pour entendre les expériences des autres étudiants et savoir comment elles se rapportent à vos propres expériences ou à vos objectifs », explique Langman.

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