Les employeurs peuvent faire mieux pour soutenir la dyslexie au travail

La reconnaissance est un bon début, mais les employeurs peuvent aller plus loin pour garantir que la dyslexie ne soit plus discriminée sur le lieu de travail, affirme Euan Cameron.

Plus tôt ce mois-ci, un ingénieur d'aéroport a remporté la première étape d'un tribunal du travail où il a été jugé que son employeur avait refusé de considérer sa dyslexie comme un handicap.

En tant qu'entrepreneur employant plus de 20 personnes et ayant lutté contre la dyslexie toute sa vie, c'était décevant d'entendre parler de ce genre d'attitude dans le lieu de travail moderne.

En 2024, il ne devrait vraiment y avoir aucune excuse pour qu’un employeur ignore cette obligation – une exigence légale en vertu de la loi sur l’égalité de 2010.

Les circonstances du tribunal, qui siégera à nouveau pour décider si l'ingénieur a fait ou non l'objet de discrimination, tournent autour d'une formation qu'il était tenu de suivre.

La dyslexie n'était pas une option sur la liste des handicaps dans la documentation préalable au cours, et l'ingénieur a déclaré que les demandes de mesures spéciales lui permettant de terminer le cours avaient été refusées.

Il s'agissait notamment d'une demande de texte en rouge et d'utilisation de son téléphone portable pour obtenir de l'aide lors des examens à livre ouvert – ce qu'il a décrit comme un mécanisme d'adaptation.

Au cours du tribunal, la gravité de la dyslexie de l'ingénieur a également été remise en question, les avocats citant le fait que les professionnels « de haut niveau », tels que les médecins ou les avocats, capables d'exercer leur travail, n'étaient pas considérés comme handicapés.

Cependant, cela passe à côté de l’essentiel. La dyslexie est un handicap que personne ne souhaiterait avoir. Personnellement, j'ai souffert d'embarras, de dommages à mon estime de soi et de crises d'anxiété au cours de ma jeunesse, du fait de mon incapacité à faire facilement ce que tant d'autres font sans réfléchir : lire et écrire.

À un moment donné, on m'a dit que je ne sortirais pas du lycée, encore moins de l'université, et certaines de mes pires expériences avec la dyslexie correspondent aux circonstances décrites dans ce cas.

Les examens étaient un cauchemar récurrent, et même si on me donnait du temps supplémentaire, cela s'accompagnait souvent de distractions, comme des surveillants qui faisaient du rangement ou discutaient dans la salle d'examen. Dans certains cas, le temps supplémentaire a été négligé ou est entré en conflit avec le début d’un autre examen, le rendant ainsi inutile.

C’était un exemple du mauvais vieux temps où la dyslexie n’était pas entièrement comprise comme elle l’est aujourd’hui.

J'ai appris à vivre et à m'épanouir malgré ma dyslexie, et cela m'a également incité à me lancer en affaires pour rendre l'embauche et le lieu de travail plus accessibles à tous.

Comme pour tout handicap physique ou neurologique, les personnes dyslexiques ne recherchent pas un avantage grâce à des mesures adaptées à leurs besoins, mais une égalité sur un pied d’égalité et, heureusement, elles y parviennent généralement.

Des progrès significatifs ont été réalisés dans la compréhension et l’acceptation de la dyslexie ces dernières années, et là où autrefois on en parlait rarement dans les milieux éducatifs et professionnels, on peut désormais en parler plus ouvertement.

Cela est arrivé si loin que, plutôt que de le cacher, les personnes dyslexiques signalent souvent leur dyslexie dans une signature électronique pour aider les autres à comprendre.

Avec environ 10 % de la population britannique vivant avec la dyslexie et environ une personne sur six aux prises avec de faibles compétences en lecture, la conversation s'est orientée vers l'acceptation et le soutien. Cette prise de conscience plus large a contribué à créer un environnement plus inclusif pour les personnes dyslexiques sur le lieu de travail.

La reconnaissance et le soutien concernant la dyslexie sur le lieu de travail sont une chose, mais la prochaine étape consiste à faire évoluer le lieu de travail afin que cette condition ne soit plus du tout un facteur important.

Des mesures telles que la réduction du recours à la communication écrite et l’adoption de supports alternatifs comme l’audio et la vidéo sont essentielles.

Cela peut impliquer l'utilisation d'un logiciel de synthèse vocale pour les documents longs ou le remplacement des outils de discussion internes par de courts messages vidéo. Je m’attends pleinement à voir ces pratiques être adoptées plus largement au fil du temps.

Chez Willo, où, par coïncidence, environ 50 % de nos effectifs vivent avec la dyslexie, les documents longs sont souvent convertis en audio, et nous ne demandons pas aux candidats de notre processus d'embauche d'utiliser un CV traditionnel.

Au lieu de cela, ils soumettent de courts enregistrements vidéo, ce qui atténue la pression associée à la rédaction d'un CV ou d'une lettre de motivation.

De manière plus générale, la plupart des livres sont désormais disponibles sous plusieurs formats – texte écrit, audio, gros caractères et braille – faisant de l’accessibilité la norme plutôt que l’exception.

Cette normalisation réduit la stigmatisation liée à la demande d’accommodement pour la dyslexie et favorise l’inclusivité. Les mêmes principes s'appliquent sur le lieu de travail.

Continuer à sensibiliser et encourager les gens à prendre en compte les besoins des autres contribuera à garantir que les aménagements pour les personnes dyslexiques deviendront une pratique courante, permettant à chacun de participer sur un pied d'égalité à la société.

Je suis optimiste et j'aime penser que les exemples de dyslexie minimisés ou rejetés sur le lieu de travail sont l'exception plutôt que la règle. Je crois que nous sommes bien plus avancés sur la voie de l’acceptation de la dyslexie, tant dans la société qu’au travail.

En fin de compte, c'est aux employeurs et à leurs équipes de prendre au sérieux leurs responsabilités en matière de dyslexie – et de handicap en général – pour garantir que nous achevons le voyage.