Facteurs non académiques à considérer lors du choix d'un collège | Candidature au Collège

Bien que fréquenter l'université consiste à obtenir une éducation, les étudiants potentiels ne choisissent pas un établissement en fonction uniquement des programmes académiques disponibles. Il existe des considérations non académiques, car les étudiants veulent se sentir connectés au campus, vivre dans un environnement sûr et avoir des opportunités d'emploi après l'obtention de leur diplôme.

Voici des exemples de facteurs non académiques que les étudiants recherchent au cours du processus de recherche d'université, selon les experts en admissions.

Le coût des études universitaires peut être intimidant, surtout si l’on considère le prix de la vignette. Les frais de scolarité et les frais moyens pour l'année scolaire 2023-2024 étaient de 42 162 $ dans les collèges privés, de 23 630 $ pour les étudiants étrangers dans les universités publiques et de 10 662 $ pour les résidents de l'État dans les écoles publiques, selon les données de US News sur les collèges classés.

Cependant, la plupart des étudiants ne paient pas le prix total en raison de l'aide financière fédérale, étatique et institutionnelle.

Quarante-six pour cent des étudiants considèrent l'aide financière et les frais de scolarité abordables comme deux des principales raisons pour lesquelles ils choisissent un collège, selon l'enquête 2024 First Year Experience d'EAB, une entreprise éducative qui fournit des services de recherche, de technologie et de conseil.

« Le coût a toujours été un facteur important, mais au cours des dernières années, il est devenu encore plus important », déclare Michael Koppenheffer, vice-président du marketing et de l'analyse Enroll360 chez EAB. L'abordabilité est une « question qui préoccupe de plus en plus les étudiants et les familles ».

Certains étudiants préfèrent rester plus près de chez eux et fréquenter une école publique ou un collège communautaire, tandis que d'autres souhaitent vivre dans une autre région du pays ou à l'étranger.

Cependant, il ne s'agit pas toujours uniquement de la proximité du domicile ou du fait que le collège soit situé dans une zone urbaine, rurale ou suburbaine. Certains futurs étudiants s’intéressent également à la politique au sein des États, affirment les experts.

« Certains étudiants sont assez catégoriques à l'égard des États dans lesquels ils ne veulent pas appartenir et doivent parfois se demander si l'État a tendance à être plus conservateur ou plus libéral », déclare Stacy Richardson, directrice du conseil universitaire à l'école Potomac. en Virginie. « Il y a des étudiants qui veulent vraiment aller dans une école du sud, d'autres qui veulent vraiment aller en Floride, d'autres qui sont bons avec le Texas et d'autres qui disent : « Ils ne sont pas intéressés à aller aussi loin ». sud.' Je pense que l'emplacement a un grand impact sur leur décision et également sur leur environnement. »

Les collèges varient en taille, allant de quelques centaines d’étudiants à des dizaines de milliers. Les étudiants doivent déterminer s’ils apprennent mieux dans de petites salles de classe – qui offrent une attention plus personnalisée et des professeurs qui connaissent souvent tout le monde par leur nom – ou dans de grands environnements de type amphithéâtre, disent les experts.

En dehors du cadre académique, la taille d'une école peut déterminer le type d'activités parascolaires et d'équipes sportives disponibles.

Les étudiants veulent se sentir à leur place, disent les experts. Ils peuvent rechercher la diversité parmi les étudiants et les membres du corps professoral, des ressources sur le campus pour divers groupes identitaires – tels que les centres LGBTQ+ et les bureaux des affaires des anciens combattants – ou certains clubs ou organisations qui correspondent à leurs passe-temps et intérêts.

« Ils ne veulent pas aller dans un endroit, à moins qu'ils ne le choisissent, où tout le monde se ressemble, où tout le monde pense de la même manière et où ils repartent avec les mêmes attributs qu'ils sont entrés », explique Mary Banks, directrice du conseil en admissions chez Quad Education Group. , un service de conseil en admission.

Trente pour cent des répondants à l'enquête de l'EAB ont indiqué que les stages et autres opportunités d'apprentissage expérientiel – telles que les études à l'étranger, la recherche ou l'apprentissage par le service – figuraient parmi leurs principaux facteurs dans la recherche d'un collège, et 28 % recherchaient une réussite professionnelle démontrée après l'obtention de leur diplôme.

Au-delà de l’apprentissage expérientiel, de nombreux collèges offrent des services de soutien en dehors de la salle de classe, tels que des conseils, du tutorat, des groupes de soutien et de conseil en santé mentale, ainsi que des services de santé.

Dans l'enquête de l'EAB, 29 % des étudiants ont indiqué qu'un environnement sécuritaire sur le campus était l'une des raisons pour lesquelles ils se sont inscrits dans leur collège ou université actuel.

« Ce n'est pas la principale raison pour laquelle les gens choisissent l'école qu'ils fréquentent, mais c'est l'un des facteurs importants », explique Koppenheffer.

Cependant, il ne s'agit pas seulement de sécurité physique – comme le fait d'être potentiellement victime d'un crime – mais aussi de sécurité psychologique, dit-il. L'enquête de l'EAB a révélé que 61 % des étudiants estiment qu'un campus sûr offre un soutien en matière de santé mentale et 55 % déclarent qu'il permet la liberté d'expression.

« Alors, est-ce que je me sens à l'aise d'exprimer mon identité, d'être moi-même sur le campus, d'être accepté et d'appartenir ? » Koppenheffer dit. « Pour cette raison, je suppose que les récents troubles politiques sur le campus vont être quelque chose qui, pour certains étudiants, va affecter leur sentiment de sécurité et va influencer leurs décisions. »

Lorsque vous faites des recherches, ayez l'esprit ouvert sur les différents types d'établissements et sur ce qui vous conviendra le mieux, explique Melissa Clinedinst, directrice des initiatives de recherche et des partenariats à la National Association for College Admission Counselling.

Trouver une université qui vous convient signifie que ce sera « un endroit où vous pourrez vraiment apprendre, grandir et en tirer profit », dit-elle. « Essayez de ne pas trop vous concentrer sur des choses comme le prestige et la reconnaissance d'un nom. »

Si les étudiants potentiels envisagent de visiter un campus en personne, Richardson suggère de faire d'abord une visite virtuelle.

« Vous pouvez décider que cela ne vaut pas le voyage et qu'il n'y a en fait pas les choses qui vous intéressent », dit-elle. « Mais c'est un bon point de départ, puis aller sur le campus pour réellement ressentir ce que ça fait d'être là-bas. »

Les étudiants veulent voir de nombreuses écoles différentes « et ils devraient le faire », ajoute Richardson. « Mais il n'y a tout simplement pas assez de temps pour le faire tout au long de l'année. Alors, en commençant par une grande liste, en parcourant et en regardant ces écoles en ligne, en faisant vos recherches, puis en décidant : 'OK, nous allons en fait y aller.' voyez, ce groupe d'écoles est bon.

Pour les visites en personne, il est préférable d'éviter d'y aller pendant l'été lorsqu'aucun étudiant n'est actuellement sur le campus, explique Banks.

« Consacrez du temps au processus de recherche et écoutez les étudiants présents sur le campus vous donner leur impression de l'école », dit-elle. « Pensez aux universitaires. Pensez à votre carrière. Mais pensez à quatre ans dans un endroit où vous voulez une communauté, où vous allez trouver des personnes qui vous ressemblent et des personnes qui sont très différentes de vous. »