Pourquoi les étudiants le font et comment l’éviter

Lorsque les étudiants partent à l’université, peu pensent probablement à la possibilité de décrocher. Mais des données récentes montrent que cela devient la réalité pour beaucoup.

À l’automne 2022, un peu plus de 18 millions d’étudiants étaient inscrits dans des collèges et universités américains. Mais au taux de diplomation actuel, des millions de ces étudiants quitteront l’école sans avoir obtenu de diplôme. Les taux de diplomation ont stagné ces dernières années et, en juin 2022, environ 62% des étudiants ont obtenu leur diplôme dans les six ans, selon les données du National Student Clearinghouse Research Center.

Mais « tout, de la transition aux problèmes universitaires, aux facteurs environnementaux, aux choses qui se passent à la maison », peut également jouer un rôle, déclare Randall Timm, vice-président adjoint et doyen des étudiants à l’Université d’État de San Diego en Californie. « Cela dépend vraiment du problème de l’étudiant. »

« Les étudiants ont des vies compliquées », ajoute Timothy M. Renick, directeur exécutif de l’Institut national pour la réussite des étudiants à la Georgia State University.

En règle générale, les étudiants sont les plus vulnérables au décrochage au cours de la première année, dit Renick. Selon le NSCRC, environ 25 % des étudiants de première année ne retournent pas pour leur deuxième année dans une école et environ 35 % ne retournent pas dans la même école. D’autres pourraient se heurter à un barrage routier plus tard.

Quelle que soit la date de départ des étudiants, il est statistiquement peu probable qu’ils reviennent et terminent leurs études s’ils abandonnent. Le NSCRC a rapporté en mai 2022 que plus de 39 millions d’Américains avaient « des études universitaires, pas de diplôme », un nombre qui a augmenté de 3,1 millions par rapport au rapport précédent en 2019. Moins d’un million d’étudiants qui avaient abandonné leurs études se sont réinscrits au cours de l’année 2020. -Année académique 2021, selon le rapport.

« Une fois qu’ils ‘arrêtent’, il y a beaucoup d’inertie qui est difficile à surmonter et à les ramener à l’université », explique Renick. « Nous voulons donc maintenir l’élan et garder les gens inscrits. »

Voici trois principales raisons pour lesquelles les étudiants abandonnent l’université. Selon les experts, repérer les signes avant-coureurs peut être crucial pour aider les étudiants à rester à l’école et à terminer leurs études.

Le coût des études collégiales a augmenté régulièrement au cours des deux dernières décennies pour les universités nationales privées et publiques de l’État et de l’extérieur de l’État. Cela s’est accompagné d’une augmentation constante de la dette des prêts étudiants, avec un endettement moyen d’environ 30 000 $ pour les diplômés de 2021, selon les données de US News.

Pour de nombreux étudiants, le coût des études collégiales n’est pas réalisable.

Pour garder les étudiants à l’école, le Spelman College en Géorgie offre des bourses d’urgence aux étudiants qui ont de petits soldes qui pourraient les empêcher de retourner sur le campus, et un mentorat pour les étudiants de première génération, entre autres initiatives, déclare Ingrid Hayes, vice-présidente de gestion des inscriptions chez Spelman. Georgia State offre également des subventions d’urgence, dit Renick.

Les étudiants admis au SDSU après le lycée peuvent reporter leur inscription jusqu’à leur première année et terminer gratuitement leurs deux premières années dans un collège communautaire californien dans le cadre du programme California Promise. Timm dit que cette opportunité a rendu plus réaliste pour les étudiants soucieux de leurs finances de poursuivre et de terminer un diplôme universitaire.

Les bourses, subventions et autres aides financières sont également des moyens pour les étudiants d’aider à payer leurs études collégiales.

« Il existe de nombreuses voies différentes pour obtenir un diplôme universitaire, et il est parfois préférable de commencer dans un collège communautaire », déclare Timm. « Nos étudiants qui sont transférés au SDSU obtiennent leur diplôme à des pourcentages plus élevés que les étudiants qui commencent avec nous. »

Selon les experts, les élèves qui ont des difficultés en classe courent également un risque élevé de décrocher. Une fois que les étudiants sont inscrits, ils doivent donner la priorité à l’établissement précoce d’une bonne moyenne pondérée cumulative ainsi qu’à une vie de campus équilibrée, dit Hayes.

Si les étudiants commencent à éprouver des difficultés, les professionnels de l’éducation suggèrent qu’ils rencontrent immédiatement des conseillers pédagogiques pour se remettre sur la bonne voie et éviter de passer en probation académique. Et tandis que les écoles essaient d’être proactives pour amener les étudiants au jour de la remise des diplômes, elles disent que les étudiants doivent faire de même et planifier à l’avance – même avant l’université.

« Il est vraiment important que les étudiants soient le plus exposés possible aux différents types de collèges », déclare Hayes, qui encourage les étudiants à faire leurs recherches pour trouver une école qui leur convient.

Renick dit que les candidats potentiels devraient examiner les résultats scolaires, tels que les taux de diplomation, y compris pour leurs propres données démographiques.

Passer du lycée au collège peut être un défi pour certains élèves, en particulier pour ceux dont les années de lycée ont été interrompues par la pandémie de COVID-19, dit Timm. Il dit avoir remarqué que certains étudiants entrent à l’université avec des notes élevées mais ont du mal à passer des tests de placement et des cours de niveau débutant. « L’inflation des notes » peut être à blâmer, dit-il, suggérant que les étudiants de certaines régions ont bénéficié de politiques de notation assouplies pendant la pandémie.

Mais la rigueur et les normes académiques au niveau universitaire n’ont pas changé, dit-il, et les étudiants doivent être prêts à s’adapter.

«Cela a certainement été un défi au cours des deux dernières années en particulier», dit-il. « Nous avons des étudiants qui ne sont pas vraiment capables d’aller dans ces deux premières classes, et cela les bloque, surtout s’ils se disent : ‘J’ai toujours été un bon élève. Pourquoi est-ce que je ne vais pas bien ?' »

L’État de Géorgie utilise l’analyse prédictive pour identifier les cas où les étudiants peuvent être à risque sur le plan scolaire. Le système prend en compte quotidiennement plus de 800 facteurs de risque, des connexions à la plateforme de gestion de l’apprentissage en classe aux notes obtenues dans les cours préalables, explique Renick. Tous les drapeaux rouges sont signalés aux conseillers pédagogiques d’un étudiant.

L’école a également formé ce que Renick a appelé des équipes de « triage » pour aider les élèves et répondre de manière proactive à leurs besoins avant qu’ils ne décrochent.

« Si quelqu’un s’écarte du chemin, il est beaucoup plus facile d’apporter la correction si vous découvrez rapidement le problème », explique Renick.

Des problèmes personnels et familiaux peuvent survenir et obliger les étudiants à s’absenter de l’université. Pour certains étudiants, prendre une pause pour la santé mentale peut également être une nécessité, dit Timm.

Certains étudiants peuvent avoir du mal à s’adapter aux cours en personne après s’être habitués aux cours virtuels pendant la pandémie.

« La classe COVID est avec nous maintenant, et je pense que la perte d’interaction au cours de cette période a vraiment joué un rôle », déclare Timm. « L’impact de l’apprentissage en ligne par rapport à l’apprentissage en face à face – il y a une grande différence et les étudiants ont du mal avec cela. »

Pour d’autres, l’université peut être écrasante, ce qui peut être dû à diverses raisons, dit-il.

Timm dit que le SDSU est prêt à répondre et à aider les étudiants qui demandent de l’aide en cas de besoin ou en cas d’urgence.

« Si un élève veut rester à l’école, nous allons l’aider », dit-il. « Nous allons trouver tous les moyens possibles pour les garder à l’université et obtenir leur diplôme à temps. Je pense que c’est vraiment la clé. »

Selon les experts, la détection précoce et les mesures correctives sont essentielles pour retenir les étudiants qui risquent de décrocher. Ils exhortent les étudiants à rechercher des services de soutien sur le campus pour répondre à toutes les raisons financières, académiques ou personnelles qu’ils ont pour ne pas continuer.

« Je pense que l’important est de communiquer avec l’administration et la faculté afin qu’ils comprennent qu’il y a un défi. Vous n’avez pas à divulguer tous les détails… mais assurez-vous que les gens comprennent qu’il y a un défi », dit Hayes.

Mais finalement, malgré les meilleurs efforts d’une école, certains élèves décrocheront. Pour ceux qui le font, il existe un chemin de retour à l’université, disent les experts.

« Vous voulez toujours vous assurer que vous êtes en bonne communication avec le collège afin qu’ils puissent vous aider et vous garder dans une bonne position quel que soit le prochain point de transition », a déclaré Hayes.

Pour faciliter leur retour, elle souligne que les étudiants doivent connaître leur situation financière et scolaire lorsqu’ils décrochent. « Parfois, lorsque les gens ont une urgence, ils peuvent tout laisser tomber à ce moment-là », dit Hayes, notant que cela peut être très dommageable pour les relevés de notes des étudiants et rendre plus difficile leur retour sur le campus ou leur transfert dans un autre collège.

Ceux qui parviennent à se réinscrire peuvent réussir : selon le rapport du NSCRC, plus de 60 % des étudiants qui se sont réinscrits au cours de l’année universitaire 2019-2020 « ont soit persévéré en deuxième année, soit obtenu un diplôme dans l’année qui a suivi. réinscription. »

Les collèges mettent généralement les ressources à disposition dans une certaine mesure même après le départ d’un étudiant, note Renick. « Même si vous n’êtes pas inscrit, vous pouvez vous adresser au personnel de soutien scolaire du collège ou de l’université et ils peuvent vous aider à élaborer un plan pour vous trouver un moyen de vous réinscrire et, espérons-le, un plan pour que vous puissiez efficacement atteindre le point d’obtenir votre diplôme également », dit-il.