Les ministres sont invités à montrer comment atteindre l'objectif de 6 500 nouveaux enseignants
Les projets du gouvernement visant à recruter 6 500 nouveaux enseignants nécessiteraient une augmentation de salaire de près de 10 % par an pendant trois ans, s'ils utilisaient la rémunération comme seule incitation.
Une nouvelle analyse de la Fondation nationale pour la recherche pédagogique (NFER) suggère que cela coûterait 2,1 milliards de livres sterling supplémentaires l’année prochaine (2025-2026), passant à 4,9 milliards de livres sterling en 2026-2027 et à 7,7 milliards de livres sterling à partir de 2027-2028. Le rapport estime que dans le climat financier actuel, de telles dépenses seraient peu probables et souligne donc le potentiel d'options alternatives moins coûteuses.
De telles options s'appuieraient soit sur des dépenses rentables sur des mesures ciblées destinées aux sujets en pénurie, en particulier les bourses et les allocations de rétention en début de carrière (ECRP), soit sur des mesures non financières telles que la réduction de la charge de travail ou l'amélioration du développement professionnel continu (DPC).
Le manifeste du parti travailliste de 2024 s’engageait à recruter 6 500 nouveaux enseignants experts dans des matières clés, mais sans définir de manière détaillée la manière dont cet objectif d’offre serait mesuré ou atteint. La secrétaire à l'Éducation, Bridget Phillipson, s'est depuis engagée à atteindre l'objectif de recrutement au cours des cinq années du parlement.
Le rapport du NFER, Comment recruter 6 500 enseignants ? fournit une analyse détaillée des choix politiques potentiels pour le gouvernement, avec une estimation des coûts.
L'analyse, financée par la Gatsby Charitable Foundation, explore le rôle des leviers de politique financière, tels que les salaires, les bourses et les ECRP, et des mesures non financières, telles que la réduction de la charge de travail, pour atteindre l'objectif de recrutement d'enseignants.
Selon l'étude, les mesures ciblées visant les matières en pénurie, telles que la physique, pourraient inclure un ensemble élargi d'indemnités de rétention accessibles à un plus grand nombre d'enseignants. Par exemple, ces paiements pourraient être mis à la disposition des enseignants des matières en pénurie dans toutes les écoles secondaires et/ou à ceux ayant plus de cinq ans d'expérience.
La recherche poursuit en indiquant qu’il est également peu probable que l’objectif de recrutement soit atteint sans de nouvelles politiques. De nombreuses mesures politiques actuelles ne suffiraient pas à elles seules à atteindre l’objectif d’offre.
Les augmentations de bourses ne suffiraient pas à elles seules à attirer suffisamment de stagiaires pour fournir 6 500 enseignants supplémentaires à moins que les niveaux ne soient relevés au-dessus des salaires de départ. Des ECRP et des indemnités de rétention plus larges pourraient être utilisés, mais l’augmentation de la valeur des bourses ciblées et des ECRP pourrait créer de grandes disparités de rémunération entre les matières.
Le rapport recommande au ministère de l'Éducation de publier une stratégie globale expliquant comment il définit et prévoit d'atteindre l'objectif, ainsi que la manière dont il sera financé.
Jack Worth, responsable du personnel scolaire au NFER et co-auteur du rapport, a déclaré : « Notre analyse montre qu'une augmentation substantielle des salaires des enseignants pourrait éventuellement permettre d'obtenir le nombre d'enseignants requis, mais cela entraînerait un coût très élevé et peu probable. être réalisable dans le contexte financier actuel.
« Nous attendons avec intérêt d’avoir des éclaircissements… sur la manière dont l’objectif sera défini et sur la manière dont il est prévu de l’atteindre et de le financer. »
Jenni French, responsable du STEM dans les écoles à la Gatsby Charitable Foundation, a déclaré : « Nous saluons les engagements politiques ambitieux du nouveau gouvernement en matière de recrutement des enseignants, ainsi que cette opportunité de superposer les enseignements de la modélisation du NFER, dans le cadre des recherches en cours de Gatsby sur la rétention et la rétention des enseignants. recrutement, afin que le gouvernement dispose d’autant d’informations que possible pour garantir que ses objectifs sont réalisables.