Avantages et inconvénients des emplois au lycée pour les candidats à l’université | Écoles K-12

De nombreux étudiants et leurs familles s’interrogent sur les avantages potentiels d’un emploi pendant leurs études secondaires, en particulier sur leur impact sur les candidatures à l’université et sur la question de savoir si cela peut faire une différence dans le monde compétitif des admissions à l’université.

Certains experts affirment que les avantages d’un emploi au lycée l’emportent sur les inconvénients. Cela s’explique en partie par le fait qu’il est essentiel de relier une candidature universitaire à une passion ou à un thème spécifique – et qu’un emploi est l’un des nombreux moyens par lesquels un étudiant peut y parvenir.

Si vous êtes un lycéen et que vous envisagez un emploi aux côtés d’universitaires, voici quelques avantages et inconvénients à considérer.

Lee Norwood, propriétaire d’Annapolis College Consulting dans le Maryland, affirme que les collèges se soucient moins du travail que de la façon dont les étudiants utilisent leur temps libre. Les étudiants doivent tisser un thème commun tout au long de leur candidature pour montrer un véritable intérêt pour une entreprise particulière.

Norwood a cité l’exemple d’un de ses clients qui travaillait dans une boutique de beignets locale. Le lycéen a travaillé avec le magasin pour créer un beignet unique dont les bénéfices sont dédiés à un organisme de bienfaisance spécifique. C’est devenu un thème pour la candidature de l’étudiant à l’université.

Les emplois donnent souvent aux étudiants une meilleure idée de ce qu’ils doivent étudier à l’université.

Développer un intérêt pour une carrière au lycée peut également conduire à une candidature impressionnante à l’université, explique Lynn Pasquerella, présidente de l’Association américaine des collèges et universités.

L’« élément essentiel » d’une candidature à l’université « est d’être capable de créer un récit sur la façon dont cette expérience de travail éclairera votre carrière universitaire », dit-elle. De nombreux candidats ne parviennent pas à raconter comment leurs expériences se traduiront à l’université.

Les étudiants qui occupent un emploi pertinent au secondaire ou qui participent à un programme de cheminement de carrière au secondaire se font généralement une meilleure idée de ce qu’ils espèrent étudier à l’université, explique Pat Greco, directeur principal du leadership éclairé. chez Studer Education, une organisation qui travaille avec les systèmes éducatifs pour améliorer les résultats des élèves.

Les étudiants « choisissent généralement une carrière qui leur est connue », explique Greco, ancien directeur d’école du Wisconsin.

Par exemple, les étudiants qui souhaitent travailler dans le domaine médical pensent généralement aux médecins, aux infirmières et aux assistants médicaux, explique Greco. Mais jusqu’à ce que ces étudiants soient observés au travail, effectuent un stage ou travaillent dans l’environnement, ils ne comprennent souvent pas à quel point les industries sont vastes et complexes, avec de nombreuses options d’emploi différentes dans de nombreux sous-domaines, dit-elle.

Il existe d’autres emplois dans le domaine médical que les étudiants oublient, notamment les avocats de la santé et les consultants médicaux, ajoute Greco. Apprendre à l’université « n’est jamais un gaspillage », dit-elle, « mais cet investissement peut être bien plus puissant si, en fin de compte, vous vivez une variété d’expériences différentes » du lycée qui peuvent développer votre confiance en vous. ce que vous choisissez d’étudier.

Qu’un emploi soit le point central d’une candidature à l’université ou qu’il soit brièvement mentionné, les experts affirment que travailler enseigne des compétences de vie précieuses qui devraient être mises en valeur.

Travailler avec des adultes plutôt qu’avec des pairs en tant qu’élève du secondaire est une expérience formatrice, dit Greco.

« Tout le monde n’a pas le privilège de pouvoir créer sa propre organisation à but non lucratif ou de faire du bénévolat dans des organisations qui paraissent bien sur un CV », explique Pasquerella. Les collèges devraient toujours tenir compte des contraintes économiques et sociales auxquelles sont confrontés les étudiants, dit-elle, ainsi que de la manière dont les étudiants contribuent à leur famille et à leur communauté grâce au travail qui leur est offert.

Quelle que soit la nature de leur emploi, ou même d’autres responsabilités importantes, les élèves du secondaire peuvent démontrer des qualités telles qu’une pensée critique, une communication orale efficace, une collaboration, une prise de décision éthique et une capacité d’adaptation face au changement, explique Pasquerella.

Exercer un emploi permet également de perfectionner des compétences telles que la concentration, la gestion du temps et de l’argent, explique Norwood, et offre une expérience pratique.

Même si certains étudiants peuvent avoir besoin de travailler et d’autres choisir de le faire, les étudiants ayant un emploi peuvent contribuer à payer certaines de leurs propres dépenses ou à épargner pour leurs études universitaires.

« Je comprends tout à fait pourquoi tu travaillerais comme serveuse à la plage… . Vous rapportez des centaines de dollars par nuit », explique Norwood. « Vous pouvez en parler tout au long de votre candidature à l’université, car vous êtes encore en train d’acquérir certaines compétences, une certaine maturité, et l’histoire est que vous essayiez de gagner le plus d’argent possible à ce moment-là. »

Avec un emploi du temps chargé, il peut être difficile pour les élèves du secondaire de consacrer du temps et de l’énergie à un travail.

Medihin Daniel, étudiant à l’Université de Notre Dame dans l’Indiana, affirme qu’un emploi d’été lui convient le mieux, soulignant que les étudiants du secondaire ont beaucoup plus de responsabilités pendant l’année scolaire.

Les emplois les plus accessibles ou les mieux rémunérés pour les étudiants du secondaire se trouvent généralement dans le secteur de la vente au détail ou des services. Ce n’est pas nécessairement sur cela que les étudiants voudront centrer leur candidature à l’université ou sur l’endroit où ils espèrent faire carrière.

Dans de tels cas, les étudiants peuvent choisir de mettre l’accent sur d’autres aspects de leur vie lorsqu’ils remplissent les documents de candidature à l’université.

Daniel affirme que l’emploi qu’il occupait au secondaire, qui payait le salaire minimum, n’était pas ce qui le différenciait lors du processus d’admission à l’université.

Alors qu’il mentionnait son métier dans ses candidatures, il s’est plutôt concentré sur sa passion pour la robotique, son expérience dans la construction d’un ordinateur personnel et son intérêt pour l’informatique. Bien qu’il ait souligné son travail d’été, c’est le fil conducteur constant de son dévouement à la robotique qui a amélioré sa candidature, dit-il.

Même si travailler dans une école secondaire ne facilite pas toujours la candidature d’un lycéen à l’université, cela ne peut généralement pas faire de mal, conviennent certains experts.

«Je pense que les personnes occupées sont plus productives», déclare Norwood.