Questions que les femmes devraient poser lorsqu'elles postulent à des programmes de MBA

Les femmes sont plus nombreuses que les hommes sur les campus universitaires depuis la fin des années 1970, et aujourd'hui, les étudiantes représentent environ 6 étudiantes sur 10 au premier cycle. étudiants.

Même si ce n'est pas le cas dans les écoles de commerce, où les étudiants masculins sont encore majoritaires, les femmes progressent régulièrement dans les programmes de MBA, explique Stephanie Bryant, responsable de l'accréditation à l'Association to Advance Collegiate Schools of Business.

« Les femmes ont vraiment revendiqué la place qui leur revient », dit-elle, en soulignant les données de l'AACSB montrant une augmentation constante des inscriptions féminines dans les programmes de MBA. Au cours de l’année universitaire 2022-2023, les femmes représentaient 46 % des étudiants inscrits dans les programmes de MBA aux États-Unis, contre 43 % en 2018-2019. À l’échelle mondiale, les femmes représentaient 44 % des étudiants inscrits en 2022-2023, contre 42 % en 2018-2019.

Bien que la discrimination sexuelle ait toujours été un obstacle pour les femmes souhaitant poursuivre des études commerciales, dit Bryant, les femmes intéressées à postuler dans une école de commerce ne devraient pas se sentir découragées. Ils doivent être prêts à défendre leurs intérêts tout au long du processus de candidature, disent les experts.

Pensez à poser les questions suivantes pour évaluer si un programme est accueillant pour les étudiantes au MBA.

Le soutien de la communauté est crucial pour renforcer la confiance – un problème avec lequel les femmes ont du mal dans les écoles de commerce, disent les experts.

« Vous suivez presque toutes les classes de MBA, et les hommes s'expriment beaucoup plus que les femmes », explique Ann Harrison, doyenne de la Haas School of Business de l'Université de Californie à Berkeley. «Je le vois partout, sauf peut-être dans les milieux réservés aux femmes.»

C'est pourquoi il est si important que les femmes se connectent autour de leurs expériences partagées dans les programmes de MBA, disent les experts.

Claudia Viña Vázquez, étudiante en MBA à temps plein à Haas et présidente du gouvernement étudiant du MBA de l'école, affirme que la culture inclusive et solidaire du programme a joué un rôle déterminant dans sa recherche d'une position de leadership.

« Mon expérience en école de commerce a été extrêmement positive », dit-elle. « Je n'ai pas rencontré de défis liés au genre, je me sens pleinement vue, entendue et soutenue par mes pairs. »

Les femmes devraient se soutenir mutuellement à l'intérieur et à l'extérieur de la salle de classe, dit Harrison. Ils peuvent se connecter de diverses manières, notamment par des discussions en classe, des organisations étudiantes et des événements de réseautage.

«Nous devons être prêts à nous dépasser», dit Bryant à propos des professeures et des étudiantes. Elle souligne l’importance de tendre la main à des visages inconnus et de s’efforcer de faire en sorte que les autres se sentent soutenus et à l’aise dans un cadre professionnel.

Les écoles devraient faciliter ces liens grâce à des espaces, des organisations et des clubs dédiés qui s'adressent aux femmes et à leurs alliés.

« L'absence d'initiatives ou de clubs dirigés par et pour les femmes pourrait être le signe de mécanismes de soutien insuffisants pour les étudiantes », déclare Viña Vázquez. Haas, par exemple, dispose d'un groupe Women in Leadership accessible à tous les étudiants, quel que soit leur sexe. Haas s'est également associé à Forté, une fondation qui organise des événements de leadership et des opportunités de réseautage pour les femmes d'affaires.

Les femmes devraient être conscientes de leur propre tendance à se calmer en classe, dit Harrison. « Chaque fois que vous êtes en groupe, forcez-vous à vous exprimer. »

Les professeurs peuvent aider en animant les discussions en classe. Les recherches suggèrent que les femmes pourraient mettre plus de temps à lever la main parce qu’elles ont tendance à réfléchir plus attentivement à une question avant d’y répondre, et les professeurs et les professeurs en prennent note.

« Il existe une règle similaire que nous apprenons en tant que professeurs : « Ne faites pas appel aux premiers qui lèvent la main » », explique Harrison. «Attendez un peu, car les femmes mettront plus de temps à lever la main.»

Parfois, une intervention est nécessaire. Harrison fera appel aux femmes de ses classes lorsqu'elle remarquera ces tendances. «Je vais me lever et me plaindre. Je dirai : « Que se passe-t-il ici, les gars ? J'ai besoin de tes nouvelles.'

C'est réconfortant pour les membres de groupes minoritaires de voir des gens qui leur ressemblent occuper des postes de pouvoir, dit Bryant. Tout au long de sa carrière, elle a pratiqué ce qu’elle appelle le « girl-chuchotement » : elle s’efforce de renforcer la confiance des filles et des jeunes femmes.

« Il est important que des femmes qui ont atteint un certain niveau de réussite dans la vie se tournent vers les jeunes et disent : 'vous aussi, vous pouvez le faire – et voici comment' », dit-elle.

Selon les données de l'AACSB, les femmes représentent plus de 30 % des décanats des écoles de commerce – contre 17 % en 2008-09 – et continuent d'occuper de plus en plus de postes de pouvoir dans le monde universitaire.

« L'autre chose sur laquelle j'ai vraiment insisté, c'est que je pense vraiment qu'il est important de voir des professeures femmes dans les salles de classe », explique Harrison. « Soixante-dix pour cent des nouveaux professeurs que nous avons embauchés au cours des cinq dernières années sont des femmes. »

Il devient courant dans les universités de placer des femmes à des postes de pouvoir, même dans des filières d’études où les femmes sont peu représentées. Viña Vázquez affirme qu'un manque notable de diversité au sein du corps professoral et des étudiants pourrait avoir une incidence sur l'inclusivité d'un programme de MBA.

«Je pense que les écoles dans leur ensemble reconnaissent que nous devons parler à la personne dans sa globalité», dit Bryant. « Il ne s’agit pas seulement d’amener les étudiants jusqu’à l’obtention de leur diplôme, il s’agit également de s’assurer que leurs besoins sont satisfaits. »

Malgré l'augmentation continue du nombre de femmes dans l'enseignement supérieur et sur le marché du travail, Bryant affirme que son expérience montre qu'elles portent toujours un plus grand fardeau en matière de responsabilités familiales. « Il y a une pression pour obtenir de bonnes notes, et il y a une pression pour s'occuper. »

Les étudiants ayant des responsabilités familiales ou autres responsabilités extérieures devraient rechercher des programmes qui favorisent activement une culture de compréhension et qui seront sensibles à la situation de chaque étudiant, disent les experts.

Lorsqu'elles discutent avec les administrateurs et les professeurs des écoles B, les candidates au MBA doivent « écouter avec des oreilles très fines, écouter leur choix de mots », dit Bryant. « Comment vous sentez-vous? Comment vous traitent-ils ? Comment vous respectent-ils ?

En fin de compte, disent les experts, vous saurez en profondeur si un programme vous convient.