Essais de candidature à l'école de médecine secondaire : comment briller

Après avoir reçu les candidatures primaires, la plupart des facultés de médecine demandent aux candidats de remplir une candidature secondaire, qui comprend généralement des questions à développement supplémentaires. Alors que les dissertations primaires demandent pourquoi vous étudiez la médecine, les dissertations secondaires des facultés de médecine se concentrent sur vous et sur la manière dont vous vous situez dans une école spécifique.

Les invites à rédiger au secondaire varient selon l'école, mais elles sont généralement conçues pour aider les écoles de médecine à en apprendre davantage sur vous à un niveau plus profond. Ils peuvent vous demander de réfléchir à ce qui fait de vous ce que vous êtes, à un moment où vous avez travaillé avec une population différente de vous, à une occasion où vous avez demandé de l'aide ou à un moment où vous avez travaillé en équipe. Ils peuvent vous demander comment vous avez passé une année sabbatique avant de postuler à la faculté de médecine ou ce que vous avez fait après votre diplôme de premier cycle.

« Ce que nous essayons de déterminer, c'est s'il s'agit d'un candidat capable de remplir les compétences prémédicales et s'il est aligné sur la mission », explique le Dr Wendy Jackson, doyenne associée aux admissions au Collège de médecine de l'Université du Kentucky. « Peuvent-ils contribuer à répondre aux besoins que notre institution tente de répondre ? »

Beaucoup de choses dépendent de ces essais, mais garder à l'esprit quelques bonnes pratiques peut rendre le processus moins intimidant.

La première chose que les facultés de médecine recherchent est de savoir si un candidat correspondra bien à la mission de l'école, dit Jackson.

«Je mettrais au défi quelqu'un qui remplit une candidature secondaire de comprendre la mission de l'école et d'imaginer comment il va y contribuer», dit-elle. « La grande majorité des écoles vont vous demander pourquoi vous avez choisi leur établissement, vous devez donc être prêt à y répondre. »

Certaines questions à développement secondaires sont facultatives, mais les experts recommandent d'y répondre même s'il s'agit d'un travail supplémentaire. Par exemple, la faculté de médecine de l’université Vanderbilt, dans le Tennessee, demande aux candidats ce qui les intéresse.

« Nous voulons simplement voir s'ils nous conviennent et s'ils ont fait un peu de travail sur Vanderbilt », déclare Jennifer Kimble, directrice des admissions à la faculté de médecine de Vanderbilt. « Nous voulons nous assurer que le nous admettons que les étudiants seront satisfaits de leur expérience à Vanderbilt.

Évitez de vous concentrer sur ce que vous allez retirer de l'école – les écoles vous demandent vraiment en quoi vous serez un atout pour le programme.

« C'est presque comme si vous essayiez de sortir avec quelqu'un et que vous lui disiez : 'Voici ce que je vais retirer de cette relation', sans dire : 'Nous sommes mieux ensemble' », explique Shirag Shemmassian, fondatrice de Shemmassian Academic Consulting. « Vous devez vendre l'idée que vous vous améliorez les uns les autres et que vous êtes meilleurs ensemble que séparément. »

Le processus de candidature à la faculté de médecine est souvent comparé à un marathon, mais les dernières étapes peuvent ressembler à un sprint. Les candidats reçoivent généralement les demandes de candidature secondaire fin juin et, dans certains cas, les écoles souhaitent les récupérer dans quelques semaines. D’autres fixent des délais des mois plus tard.

Quoi qu'il en soit, en raison des admissions progressives, il est préférable d'envoyer les essais le plus tôt possible sans compromettre la qualité, explique Shemmassian.

Selon les experts, plus un candidat soumet ses documents tôt, moins il est confronté à la concurrence. Par exemple, Vanderbilt reçoit près de 7 000 candidatures par an. Parmi eux, environ 600 candidats seront invités à un entretien et environ 260 se verront proposer d'être admis pour 96 places.

« Au début du cycle, notre calendrier est grand ouvert et nous sommes très ouverts quant aux personnes que nous invitons pour une entrevue », a déclaré Kimble. « Au bout du compte, alors qu'il ne nous reste plus que 30 sièges, il est très sélectif de savoir qui sont les candidats qui obtiennent les 30 places d'entretien convoitées qui restent. »

Les candidats ne connaîtront pas la langue spécifique des invites de rédaction du secondaire jusqu'à ce que les écoles les envoient, mais dans de nombreux cas, les invites de rédaction sont similaires d'année en année et les invites de l'année précédente sont souvent publiées sur le site Web d'admission d'une école, disent les experts. Certaines écoles peuvent modifier ou modifier les questions, mais vous pouvez généralement prendre une longueur d'avance en rédigeant des essais basés sur les invites précédentes.

« Au fur et à mesure que les nouveaux modèles sortent, vous pouvez les modifier selon vos besoins », explique Shemmassian. « Je dirais qu'environ 70 à 80 % des invites resteront identiques ou similaires. Si elles changent, vous pouvez généralement adapter un essai que vous avez rédigé pour une autre école. »

Les essais secondaires varient en longueur et en nombre. Vanderbilt demande aux candidats de soumettre un essai de 800 mots et deux essais de 600 mots. Certaines écoles peuvent exiger près de 10 dissertations secondaires. Shemmassian affirme que cela représente beaucoup plus d'écriture que ce à quoi les candidats sont habitués, donc la budgétisation du temps est cruciale.

Mais les candidats doivent faire attention lors de la pré-rédaction des essais et s'assurer que chacun est adapté à l'école spécifique avec le nom correct de l'école, disent les experts. Jackson dit qu'elle a lu de nombreux essais dans lesquels les candidats incluaient le mauvais nom d'école et que cela leur a coûté cher.

« Vous pensez peut-être que vous pouvez gagner du temps en coupant et en collant ou en prenant la moitié d'une réponse à un essai déjà rédigé et en y apportant une modification », explique Jackson. « Attention, car les questions varient d'un établissement à l'autre. »

Les experts affirment que les candidats négligent souvent de lire entièrement les invites dans leur hâte de répondre. Même si le temps presse, il est essentiel de lire attentivement l'invite et de répondre entièrement à la question, sans fautes de grammaire ou d'orthographe.

« Cela semble un peu idiot, mais je pense que nous pouvons nous engager dans une voie lorsque nous écrivons et avoir l'impression d'avoir bien terminé et écrit quelque chose, mais regarder en arrière et ne jamais vraiment avoir de réponse à la vraie question posée », dit Jackson.

Les candidats aux facultés de médecine ont tendance à se mettre beaucoup de pression pour écrire quelque chose que les écoles n'ont jamais lu auparavant, explique Kimble. Étant donné que les écoles de médecine examinent des milliers de candidats chaque année, « nous avons lu toutes sortes de scénarios dans la vie, alors acceptez cette pression et mettez-la de côté », dit-elle. « Cela ne nous préoccupe pas. Nous ne recherchons pas quelque chose de totalement innovant. »

Les experts affirment que les écoles recherchent principalement l’authenticité et un ton organique et authentique. Le ton « peut faire ou défaire un candidat », dit Jackson.

Il peut être tentant, surtout compte tenu des contraintes de temps, de compter sur une aide extérieure – telle que ChatGPT ou d’autres logiciels basés sur l’IA – pour rédiger des essais. Alors que certains professeurs et responsables des admissions ont adopté l’IA pour aider à automatiser certains processus, Kimble dit qu’elle décourage fortement les candidats aux écoles de médecine d’utiliser l’IA pour faciliter leurs dissertations secondaires.

« Nous avions une (candidature) dont on pouvait clairement voir qu'elle n'était pas écrite par une voix humaine », dit-elle. « Cela semblait très généré par ordinateur, alors nous avons fini par laisser tomber le candidat simplement parce que nous voulions entendre son histoire dans ses propres mots. »

Shemmassian compile chaque année plus de 1 000 exemples d'essais secondaires, en utilisant les invites de plus de 150 facultés de médecine de divers États, et les propose à des clients payants. L'extrait ci-dessous, créé par l'équipe de Shemmassian et utilisé avec leur permission, montre ce qu'il considère comme un essai réussi sur le thème de la diversité en réponse à une invitation de la faculté de médecine de l'université de Yale qui demande aux candidats de réfléchir à la manière dont leurs antécédents et leurs expériences contribuent à l'accent mis par l'école sur la diversité et la manière dont elle éclairera leur futur rôle en tant que médecin.

Enfant, l’une de mes périodes préférées de l’année était l’été, lorsque je voyageais au Yémen… du moins jusqu’à mes douze ans. Soudain, les lois traditionnelles et, selon mon point de vue yéménite américain, restrictives pour les femmes, se sont appliquées à moi. La plus représentative de ces lois était peut-être de devoir couvrir mes cheveux avec un vêtement semblable à un foulard. Fidèle à mes valeurs, j'ai décidé de ne pas retourner au Yémen, perdant ainsi un lien vital avec ma culture. Cependant, cette aliénation n’a pas freiné ma croissance.

La réponse de 500 mots continue avec la façon dont le demandeur a rencontré une étudiante yéménite qui a grandi en France et qui n'avait pas le droit de porter le foulard en raison d'une politique relative à l'uniforme scolaire. Alors que la requérante considérait le foulard comme restrictif, l’autre étudiante y voyait un lien avec ses racines. La demanderesse décrit comment, même si le même objet avait des significations différentes pour deux personnes issues du même milieu, elle l'a utilisé pour apprécier des perspectives différentes et pour défendre le droit des femmes à s'exprimer.

Plus tard cette année-là, j'ai appliqué cette leçon en perspective à mon travail de coordonnatrice clinique, lorsqu'une patiente est entrée dans le bureau et m'a remis un morceau de papier expliquant qu'elle ne parlait que l'arabe… En réfléchissant de manière critique tout en traduisant de manière vernaculaire les conseils du médecin, J'ai été directement impliqué dans le processus de ses soins médicaux. Grâce à mon expérience d'exploration des barrières multiculturelles auxquelles j'ai été confrontée aux côtés de l'étudiante française yéménite qui chérissait son foulard, j'ai passé du temps à parler à cette patiente yéménite des obstacles auxquels elle avait été confrontée pour recevoir des soins.

Cette expérience m'a motivé à aider à surmonter les barrières et les disparités culturelles en matière de soins de santé, démontrant mon dévouement en faveur d'un traitement équitable en créant un nouveau protocole au sein de la clinique où je travaille. Désormais, lors de la planification des patients par téléphone, nous leur demandons s'ils ont des préférences linguistiques, et nous disposons d'une série de scripts que nous pouvons utiliser pendant le traitement de chaque patient.

La candidate explique ensuite chez elle pourquoi elle pense être un bon candidat pour l'école.

Mon parcours et mes expériences contribueront à la diversité de la Yale School of Medicine et éclaireront mon futur rôle de médecin en créant une organisation étudiante qui organise des ateliers d'information, en utilisant mes expériences uniques pour entrer en contact avec la population diversifiée de patients de Yale et en travaillant pour lutter contre les disparités en matière de soins de santé en tant que futur médecin. J'imagine que ces ateliers d'information se dérouleraient dans les salles d'attente des patients de la Haven Free Clinic pour responsabiliser tous les patients, quels que soient leurs antécédents.

Cet essai est réussi car il fait plus que renseigner les lecteurs sur les antécédents du candidat, explique Shemmassian. Il montre comment le candidat est devenu « un futur médecin plus compatissant et culturellement humble qui aidera les patients à surmonter les obstacles en matière de soins de santé ».

« Les essais sur une forte diversité montreront toujours aux comités d'admission comment un trait unique ou une expérience de vie les aidera à devenir de meilleurs médecins », dit-il. « Cet essai est particulièrement réussi car le candidat relie ses expériences et ce qu'il a appris grâce à elles à la Yale School of Medicine elle-même. Il s'agit d'un candidat qui réfléchit déjà profondément non seulement à ce qu'il peut retirer de la faculté de médecine, mais aussi à comment ils peuvent contribuer aux valeurs et à la mission de l'école qu'ils fréquentent.