Comment décider si vous êtes prêt pour l'université |  Conseils aux lycées

Comment décider si vous êtes prêt pour l’université | Conseils aux lycées

Pour de nombreux étudiants américains, l’obtention d’un diplôme universitaire est la prochaine étape après avoir obtenu leur diplôme d’études secondaires. Mais tous ceux qui commencent ne finissent pas tous.

Selon le National Student Clearinghouse Research Center, environ 1 étudiant sur 4 qui est entré à l’université à l’automne 2020 n’est retourné dans aucune université américaine l’automne suivant, et ces chiffres étaient similaires avant la pandémie.

L’adaptation du lycée au collège peut être difficile. Avant que les étudiants n’effectuent cette transition et ne commencent potentiellement à accumuler des dettes, ils doivent se demander s’ils sont prêts sur le plan académique et émotionnel pour le changement.

« Les adolescents peuvent évaluer s’ils sont émotionnellement prêts pour l’université en examinant honnêtement leurs habitudes d’autogestion, y compris la façon dont ils réagissent au stress, comment ils gèrent plusieurs échéances au cours d’une semaine donnée et comment ils recherchent de l’aide en cas de difficulté », Lindsey Giller, psychologue clinicien au Child Mind Institute, a écrit dans un e-mail.

Évaluer votre autodiscipline

Décider si vous êtes prêt pour l’université revient souvent à avoir « une conscience de votre discipline et de la structure dont vous avez besoin », explique Andrew Belasco, directeur général de College Transitions, une société de conseil en admissions universitaires.

Pour certains étudiants, l’université est la première fois qu’ils vivent loin de chez eux. Sans les structures du lycée et de la famille, la responsabilité d’assister aux cours, de terminer les travaux scolaires et de respecter les délais leur incombe.

Alors que de nombreux adolescents accueillent favorablement cette liberté retrouvée, elle peut être anxiogène pour ceux qui ne se sentent pas en sécurité dans leur capacité à gérer le stress par eux-mêmes, dit Giller. Cela est particulièrement vrai lorsque les élèves viennent de foyers où ils ont l’impression que leur comportement est « microgéré » par leurs parents ou tuteurs, dit-elle.

Les élèves doivent être capables de hiérarchiser les tâches et de développer des stratégies d’étude par eux-mêmes, explique Monica Jones, coach de préparation à l’université et à la carrière à Frederick Douglass High School à Lexington, Kentucky.
« S’ils ne possèdent pas ces compétences essentielles, ils n’auront pas la maturité dont ils ont besoin pour réussir à l’université », dit-elle.

Une partie de l’expérience universitaire est l’aspect social, et la création de frontières sociales est une compétence cruciale pour la réussite universitaire, disent les experts.

« Je pense que l’université, pour beaucoup d’enfants, va être la première fois qu’ils ont des tentations comme, ‘Est-ce que je manque les cours quand tout le monde fait autre chose et que je veux les rejoindre?' », déclare Colleen Paparella, fondatrice de DC College Counseling. « ‘Est-ce que je veux sortir ce soir même si j’ai un cours à 8 heures demain ?' »

Les étudiants qui pourraient avoir des difficultés avec cela devraient décider quel type d’école leur convient le mieux, dit Paparella. Des écoles plus petites avec des classes plus petites permettront des cadres et une responsabilité plus intimes. Les grandes écoles avec de grandes classes de cours magistraux permettent de manquer plus facilement et de ne pas ressentir cette responsabilité, dit-elle.

Habitudes d’un étudiant prêt pour l’université

En général, dit Giller, plus un étudiant est indépendant avant d’entrer à l’université, plus il se sentira probablement préparé une fois qu’il y sera et qu’il fera face à ces facteurs de stress et à d’autres émotions.

Les habitudes de santé d’un étudiant peuvent également jouer un rôle majeur en signalant s’il est prêt pour l’université, dit Giller.

« Les adolescents qui pratiquent déjà des habitudes saines pour prendre soin de leur santé physique et mentale en dormant suffisamment, en mangeant de manière équilibrée et en faisant de l’exercice sont plus susceptibles d’employer ces stratégies dans leur nouvel environnement », déclare Giller. « Ces pratiques peuvent aider à garder le stress gérable et à prévenir de futurs épisodes de dépression et d’anxiété. »

Giller dit que les parents peuvent aider à préparer leurs élèves en leur donnant plus d’indépendance dans les années précédant l’université.

« Cela signifie également que, face à un problème, permettre aux adolescents de résoudre le problème plutôt que de demander au parent d’intervenir pour » régler « la situation pour eux », dit-elle.

Et si je ne suis pas prêt maintenant ?

Certains élèves souffrent d’épuisement professionnel à la fin de leur scolarité au secondaire, dit Belasco. Lorsqu’ils décident s’ils sont prêts pour l’université, les étudiants doivent réfléchir à la raison pour laquelle ils y vont – s’il s’agit d’une motivation externe ou interne.

« Les étudiants qui réussissent vraiment bien à l’université, qu’ils soient très performants ou non, sont ceux qui ont vraiment compris pourquoi ils apprennent, pourquoi ils poursuivent certaines des choses qu’ils font,  » il dit. « Oui, ils le font en partie pour le diplôme et en partie pour la note, mais il doit y avoir autre chose là-bas. »

Si les étudiants ne connaissent pas cette réponse et veulent prendre le temps de la comprendre, ils ont diverses options, comme rejoindre l’armée, fréquenter une école de métiers ou prendre une année sabbatique. Au cours d’une année sabbatique, les étudiants peuvent voyager, travailler ou faire du bénévolat et déterminer ce qu’ils veulent étudier lorsqu’ils iront finalement à l’université.

« Cela leur donne une chance d’être indépendants, de tracer leur propre chemin et de ne pas avoir l’impression d’être sur un chemin que tout le monde trace pour eux », déclare Mandee Heller Adler, fondateur d’International College Counselors. « Ils ont la possibilité de prendre un peu de temps pour déterminer qui ils sont par rapport à qui tout le monde veut qu’ils soient. »

Bien qu’une année sabbatique puisse être une bonne option pour les étudiants qui en ont les moyens, un risque, selon Belasco, est que certains étudiants aient du mal à retourner dans « la structure et le cadre du milieu universitaire ». Tout comme comprendre pourquoi un étudiant va à l’université, les étudiants doivent déterminer pourquoi ils prennent une année sabbatique, dit-il.

Si les étudiants envisagent une année sabbatique, ils doivent passer par le processus de candidature à l’université pendant le lycée comme s’ils prévoyaient de s’inscrire tout de suite, déclare Heller Adler. Remplir une demande d’inscription à l’université avec l’aide de conseillers scolaires et d’enseignants pendant le lycée est beaucoup plus facile que de le faire plus tard, dit-elle.

« Je crois que les collèges préféreraient un enfant qui ne vient pas s’il n’est pas totalement prêt qu’un qui vient et a des problèmes », dit-elle.