Compétences en Angleterre: la demande de «compétences prioritaires» pour accélérer

Compétences en Angleterre a publié ses dernières données sur les futurs besoins en matière d'emploi et les compétences qui seront nécessaires pour les répondre.

L'organisme de compétences, formé juste après les élections générales de l'été dernier, prévoit que la demande de compétences dans des domaines clés liés à la stratégie industrielle du gouvernement augmentera de 15% d'ici 2030.

La demande d'emploi dans ces 10 secteurs augmentera de 0,9 million d'ici 2030, augmentant 1,6 fois plus rapidement que l'emploi dans d'autres secteurs. Un peu moins de la moitié de la main-d'œuvre actuelle (45%) est employée dans une profession prioritaire.

Selon Skills England, les 10 professions prioritaires sont: les industries créatives; numérique et technologies; en construction de maisons; énergie propre; soins sociaux adultes; services professionnels et commerciaux; Sciences de la vie; services financiers; Défense et fabrication avancée.

Dans son rapport d'évaluation des compétences prioritaires au 2030, il estime qu'un tiers de la demande supplémentaire dans les professions prioritaires nécessitera des qualifications d'entrée de gamme (niveau 2 ou 3), tandis que le reste nécessitera des qualifications plus élevées, bien que cela varie selon les secteurs.

Ce troisième rapport de Skills England fait suite à un résumé des priorités publiées en juin, et son premier rapport, en septembre 2024, qui a décrit comment les compétences pourraient stimuler la croissance économique du Royaume-Uni.

Compétences en Angleterre estime que les soins sociaux numériques et adultes, la construction et l'ingénierie auront la plus grande demande d'emploi supplémentaire au cours des cinq prochaines années – la demande de soignants et des travailleurs de soins représentera à eux seuls une neuvième de la demande à travers les professions prioritaires.

Plus d'un quart de million de personnes occupent chaque année des professions prioritaires du système d'éducation et de compétences. Plus de la moitié (57%) des départs d'apprentissage récents étudiaient quelque chose qui s'alignait sur une occupation prioritaire, a déclaré le corps.

Pendant ce temps, pour ceux qui terminent leur apprentissage et quittent l'emploi, 80% devraient fonctionner dans une occupation prioritaire.

Apprentissage des technologies d'ingénierie et de fabrication; Santé, services publics et soins; Et la construction, la planification et l'environnement bâti ont les actions les plus élevées des apprenants employés dans des professions prioritaires.

Dans l'enseignement supérieur, 53% des sortants de l'enseignement récent sont dans des professions prioritaires. Les actions les plus élevées des apprenants employées proviennent des cours de santé et d'architecture, selon le rapport.

Dans l'enseignement supérieur, un tiers des sortants récents devraient se retrouver dans une occupation prioritaire, avec les niveaux les plus élevés en ingénierie en construction.

Le rapport reconnaît qu'il existe un grand potentiel de changement sur le marché du travail et les compétences requises.

Dans son introduction au rapport, Phil Smith, présidente de Skills England, a déclaré: «Nous devons également reconnaître qu'il y a une énorme incertitude pour le moment, dans la façon dont l'économie peut évoluer, notamment de la révolution de la technologie de l'IA.

«Cette incertitude rend la planification future plus importante, pas moins. Compétences en Angleterre surveillera ces modifications et mettra à jour notre analyse sur la base des nouvelles données.»

Rosalind Gill, directeur des politiques au National Center for Universities and Business, a déclaré que les universités sont prêtes à combler l'écart de compétences décrits par le rapport.

«L'inadéquation croissante entre les compétences dont les employeurs ont besoin et les compétences disponibles sur la main-d'œuvre retient déjà les performances commerciales et l'innovation – et les risques faisant dérailler les ambitions de croissance du Royaume-Uni», a-t-elle déclaré.

«Les deux tiers des emplois futurs nécessiteront des compétences avancées, et avec le bon investissement et le bon soutien aux politiques, les universités peuvent rapidement augmenter les qualifications agiles de niveau intermédiaire adultes aux apprenants adultes.»

Elle a ajouté que le droit d'apprentissage tout au long de la vie aiderait à étendre l'accès, mais avait besoin d'un «modèle de financement durable pour les universités» et de meilleurs partenariats avec les employeurs.

En mai, le gouvernement a annoncé qu'elle ferait un financement pour la plupart des apprentissages de niveau 7 pour les apprenants de plus de 22 ans. Le NHS en Angleterre et le ministère de la Santé et des Coins sociaux se sont récemment engagés à continuer de financer pour cinq professions clés de soins de santé.

Gill a déclaré: «(les apprentissages) offrent une voie éprouvée vers les secteurs prioritaires, combinant l'excellence académique avec une expérience pratique par le biais de partenariats universitaires.

«Le financement des apprentissages de niveau 7 dans les professions critiques de la santé est un exemple vital de mesures décisives prises pour ouvrir des portes aux rôles à la demande et soutenir le développement professionnel continu dans les secteurs critiques.

«Si nous voulons répondre aux demandes de compétences en 2030, nous devons étendre cet engagement (financement) envers d'autres secteurs, permettant à plus de personnes d'accéder à ces voies transformatrices et d'aider le Royaume-Uni à répondre aux besoins futurs des compétences.»