Objectifs de recrutement des enseignants «manque de plan cohérent»
Le ministère de l'Éducation «n'a pas de plan cohérent» pour atteindre les objectifs de recrutement des enseignants promis par le gouvernement.
Selon le comité des comptes publics, la promesse du gouvernement de recruter 6 500 nouveaux enseignants d'ici 2029 n'est pas sauvegardée par des preuves suffisantes de la façon dont elle améliorera le recrutement et la rétention des enseignants.
Son rapport a révélé que le DFE ne comprend pas les causes profondes derrière les principaux facteurs pour les enseignants quittant leur travail, avec la charge de travail et le comportement des élèves cités comme les principaux défis.
L'enquête de PAC a révélé que la proportion d'anciens enseignants citant le comportement des élèves comme raison de quitter est passé de 32% à 44% en un an seulement (2023 à 2024).
Et tandis que le DFE vise à résoudre le problème par le biais de nouveaux pôles de fréquentation et de comportement, seulement 17% des écoles et des collèges ont signé sa charte de bien-être.
Le comité a également déclaré qu'il n'était pas clair comment le ministère considérait le salaire aux côtés d'autres initiatives.
Il a constaté que, bien que le DFE ait reconnu que la rémunération est une incitation importante à attirer les enseignants, il n'avait pas évalué si des initiatives telles que le programme de cadre en début de carrière ont fourni de meilleurs résultats que d'augmenter le salaire.
Il a conclu que le DFE avait considéré le rapport qualité-prix de certaines incitations, mais n'avait pas mesuré cela par rapport aux augmentations de rémunération.
La façon dont le gouvernement livrera 6 500 enseignants de plus est «claire», selon PAC, et rien n'indique comment les progrès seront mesurés ou ce que cela signifiera pour les pénuries actuelles et prévisionnelles des enseignants.
« DFE n'a pu donner aucune explication claire de la façon dont l'engagement a été calculé ou de la façon dont il comblera les lacunes existantes des enseignants, avec un besoin estimé jusqu'à 12 400 enseignants supplémentaires dans les collèges seulement d'ici 2028/29 », a-t-il déclaré.
Le comité a appelé à plus d'informations sur la façon dont les lacunes des enseignants «les plus critiques» seront comblées, et insiste sur le fait que les pénuries d'éducation plus approfondie reçoivent un «besoin urgent».
Il a également mis en évidence les défis particuliers de recrutement et de rétention auxquels sont confrontés les écoles dans les zones défavorisées, avec 34% des enseignants dans les zones les plus défavorisées ayant moins de cinq ans d'expérience, contre 20% dans les moins défavorisées.
Sarah Olney MP, membre du comité, a déclaré: «On ne peut pas dire suffisamment que les enseignants de haut en bas du pays méritent nos remerciements sincères pour le travail qu'ils font.
«Notre rapport est la dernière confirmation que ce travail est de plus en plus fait dans des circonstances difficiles, avec des charges de charge de travail et un comportement d'élève difficile certains des principaux moteurs des enseignants quittant la profession.
«Le DFE nous a dit que la qualité de l'enseignement fait plus de différence que la quantité des enseignants. Au fur et à mesure que les arguments rassurants se déroulent, cela semble difficile à croire face à l'absence de tout type d'enseignement dans certaines matières, en particulier dans les domaines les plus défavorisés.»
PAC veut que le gouvernement jette un «regard sérieux» sur les conditions de travail, les arrangements flexibles et l'augmentation de la rémunération pour les enseignants.
Olney a ajouté: «Le débat sur ces questions a une longue histoire et est loin d'être terminé.
«Si les recommandations de notre rapport sont suivies, le gouvernement aura une réponse explicite, sur la base de sa propre analyse et de ses preuves, s'il est temps d'offrir plus de flexibilité aux enseignants et / ou de les payer davantage.»
Jack Worth, dirigeant de l'éducation à la National Foundation for Educational Research, a déclaré qu'il était «essentiel» que le gouvernement ait élaboré un plan complet.
«Les écoles sont impatientes de voir les détails du plan du gouvernement pour soutenir l'approvisionnement des enseignants», a-t-il déclaré.
«La relève des défis de la fourniture des enseignants dans les études secondaires et plus approfondies nécessite une approche stratégique et ciblée pour améliorer l'attractivité de la profession enseignante dans des matières clés et en particulier dans les domaines défavorisés.»
«Les recherches de NFER font écho à l'importance de créer une stratégie autour des facteurs clés de recrutement et de rétention soulevés dans ce rapport, notamment la charge de travail des enseignants, le comportement des élèves, le manque d'accès à des modalités de travail flexibles et la rémunération et les incitations des enseignants.»
Un porte-parole du DFE a déclaré: «Depuis le premier jour, le secrétaire à l'éducation a travaillé pour réinitialiser la relation avec le secteur de l'éducation, annonçant des prix de rémunération de près de 10% sur deux ans et s'est engagé à lutter contre la charge de travail élevée et le mauvais bien-être, y compris encourager les écoles à offrir des opportunités de travail plus flexibles.
«Nous nous engageons à travailler avec les enseignants en tant que partenaires dans la pression pour les meilleurs, à générer des normes élevées et à augmenter notre plan de changement pour permettre à chaque enfant de réaliser et de prospérer.»